Nou, ik heb het er net met m'n leerlingen over gehad in de klas. Het is wel interessant. Dat hele vergezicht dat ik misschien wel heb als docent, dat hebben die leerlingen toch niet. Het idee dat eventueel een robot voor de klas zal staan, dat zien zij nog niet helemaal voor zich. Maar wat zij denk ik wel gewoon voor zich zien, is dat zij gewoon continuïteit willen in het onderwijs. Ik denk daar voor hun het belangrijkste in zit. Dat het rooster gewoon goed werkt, dat ze niet te veel tussenuren hebben, dat ze goede informatiestromen hebben, en dat ze op tijd worden geïnformeerd. Daar kan slimme software in de toekomst een rol in spelen. Nu is het toch allemaal mensenwerk en waar gewerkt wordt, worden ook wel fouten gemaakt, met alle respect. Nou, daar kan slimme software in de toekomst zeker een bijdrage aan leveren, waardoor systemen op een goede duidelijke manier werken. Oh ik denk daar gaat... Ja, dat is ook slimme software hè, Siri die reageert. Die leraar die blijft ongelofelijk belangrijk in het ontwikkelproces van die leerling. Niet alleen bij de kwalificatie maar ook bij de socialisatie en de persoonsvorming. Kunstmatige intelligentie zal er uiteindelijk voor zorgen dat die leraar zijn werk beter kan doen en beter onderbouwde keuzes kan maken. Ik denk dat software een ondersteunende rol blijft spelen. Ik denk dat je niet te veel data moet hebben. Ik denk dat je gewoon de rode lijn nodig hebt en daarbij de keuze kunt maken om als docent de diepte in te gaan, om bij leerlingen te kijken van waar zit het dan, dan kun je dus door de rode lijn te bekijken niet de vinger er op leggen en dan ga je dus de details pakken; orde houden, het gesprek voeren, het aanvoelen van wie zit er voor me, en hoe voelt die zich? Dat hou je, dat is de kracht ook van een docent: de interactie. Daar draait het onderwijs denk ik ook om. Je moet iemand raken, iemand spreken, weten wat er speelt. Als je de leerling kent en de leerling ziet jou ook als mens, niet alleen als docent, dan denk ik dat er van twee kanten voor elkaar gewerkt wordt. .